Strona główna › Ćwiczenia grafomotoryczne, klasy 4–8
Ćwiczenia grafomotoryczne dla klas 4–8: czytelność i tempo
Szlaczki dla maluchów już nie pasują, a pismo wciąż męczy rękę. Oto ćwiczenia dla starszych uczniów, z bezpłatną kartą do wydruku na dziś.
Nadzór merytoryczny: Mateusz Będkowski, pedagog terapeuta
Dlaczego starsi uczniowie też ćwiczą rękę
W klasach 4–8 notatek, zadań pisemnych i sprawdzianów jest dużo, a pisanie ręczne musi nadążyć za myślami. Kiedy ręka męczy się szybko, uczeń skraca wyrazy, pisze niewyraźnie albo unika pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne w tym wieku wyglądają inaczej niż w pierwszej klasie: krótkie, dorosłe w tonie, z konkretnym celem, takim jak czytelność albo spokojniejsze tempo.
Trzy rzeczy, nad którymi pracujemy
- Czytelność. Litery o tej samej wysokości, odstępy między wyrazami, wyraźne zakończenia.
- Napięcie ręki. Lekki uchwyt ołówka zamiast zaciskania. Po każdym zdaniu rozluźniamy dłoń.
- Tempo. Najpierw spokojnie i czytelnie, dopiero potem szybciej. Szybkość nie może rosnąć kosztem czytelności.
Karta do wydruku na dziś
To bezpłatna karta z ośmioma zdaniami do przepisania. Wydrukuj ją w skali 100% na A4 (przycisk poniżej wydrukuje tylko samą kartę).
Karta do wydruku: tempo i czytelność
Przepisz każde zdanie dwa razy. Pierwszy raz powoli i bardzo starannie, drugi raz tak szybko, jak potrafisz, ale tak, żeby dało się odczytać.
- Wiosną na łące kwitną żółte mlecze.
- Mój brat każdego ranka biega po parku.
- Żaba skacze z liścia na liść, a ważka krąży nad stawem.
- Nauczyciel poprosił, żebyśmy pisali spokojnie i czytelnie.
- W górach o świcie unosi się chłodna mgła.
- Ola ugotowała dziś pyszną zupę ogórkową.
- Chrząszcz przeszedł przez ścieżkę i schował się w trawie.
- Zawsze sprawdzam, czy moje pismo da się łatwo odczytać.
Które zdanie napisałem najładniej? Zakreśl je. Co zrobię inaczej następnym razem? ................................................
Wydrukuj kartęPlan na trzy tygodnie
| Tydzień | Cel | Co robimy (10 minut) |
|---|---|---|
| 1 | Rozluźnić rękę | Rozgrzewka dłoni, duże fale i pętle na całej kartce, potem dwa zdania przepisane powoli. |
| 2 | Czytelność | Przepisywanie krótkich zdań, uczeń sam zaznacza najładniejszy wyraz i najgorszy, nad którym pracuje. |
| 3 | Tempo | To samo zdanie dwa razy: powoli i szybciej, z porównaniem czytelności. |
Pochwała dotyczy wysiłku i postępu: „ten wyraz jest dziś czytelniejszy niż wczoraj”. Nie porównujemy pisma ucznia z pismem kolegów.
Gdy pisanie nadal bardzo męczy
Jeśli ćwiczenia nie pomagają, a uczeń skarży się na ból ręki albo pismo pozostaje trudne do odczytania, porozmawiaj z wychowawcą i zapytaj w poradni o badanie. Poradnia wskaże, jakie dostosowania w szkole mogą pomóc.
Zobacz też
Najczęstsze pytania
Czy uczeń klasy 6 powinien ćwiczyć szlaczki?
Tak, jako krótką rozgrzewkę, ale lepiej w dużym formacie i w towarzystwie zdań do przepisania. Chodzi o rozluźnienie ręki, a nie o zabawę dla maluchów.
Ile razy w tygodniu ćwiczyć?
Cztery razy po dziesięć do piętnastu minut. Dłuższe sesje męczą rękę i obniżają czytelność.
Czy komputer wystarczy zamiast pisania ręcznego?
Do niektórych zadań tak, ale w szkole pisanie ręczne nadal jest potrzebne. Dostosowania wskazuje opinia poradni.
Tu nie stawiamy diagnozy. Dysleksję, dysortografię i dysgrafię rozpoznaje poradnia psychologiczno-pedagogiczna. Nasze karty pracy to ćwiczenia pomocnicze, z których można korzystać w domu i na zajęciach razem z zaleceniami specjalistów.